Учень не хоче вчитися: теорія і практика мотивації

В освіті все більше дається взнаки мотиваційна криза. На жаль, активна освітня поведінка характерна не для всіх учнів. Альтернативою насильницькому «годуванню» знаннями є така організація освітнього процесу, за якої учневі цікавіше брати в ньому участь, ніж ухилятися. Щоб розібратися в проблемі, започатковуємо цикл статей «Як мотивувати учнів до навчання». У першій статті циклу розглянемо механізми мотивації

Віктор Громовий , консультант Одеського центру професійного розвитку педагогічних працівників та шеф-редактор порталу «Освітня політика»

Щоб прочитати статтю, увійдіть у свій акаунт. Якщо не маєте його – зареєструйтеся та отримайте демодоступ