Виховна робота з дітьми з ООП: три проєкти для плану

У закладах освіти активно впроваджується процес інклюзії, який забезпечує рівний доступ до якісної освіти всіх категорій учнів — з порушеннями слуху, зору, розладами спектру аутизму, порушенням опорно-рухового апарату. Пропонуємо ознайомитися з досвідом роботи спеціального закладу освіти, який у розділ «Виховна робота» Стратегії розвитку включає спеціальні проєкти для дітей з особливими освітніми потребами

Юлія Степанова , заступник директора з виховної роботи Комунального закладу «Новомиргородська спеціальна школа Кіровоградської обласної ради»

Щоб прочитати статтю, увійдіть у свій акаунт. Якщо не маєте його – зареєструйтеся та отримайте демодоступ